Une enquête à réaliser

Le schéma des formations peut parfois apparaître abstrait aux collégiens. Cette enquête peut permettre aux jeunes de mieux comprendre les itinéraires de formation. Une exploitation en classe permettra de découvrir des itinéraires diversifiés parfois même atypiques.

Interview d’un apprenti ou lycéen/Interview d’un professionnel

Réalisée dans le cadre soit d’un travail individuel, soit d’une rencontre en classe, un soin particulier est à apporter à la préparation des questions. Vous trouverez ci-joint des guides indicatifs pour compléter le questionnement spontané des élèves. L’exploitation peut se faire sous forme de compte rendu écrit, oral et sous d’autres formes (diaporama...).

A la découverte de la brochure ONISEP Après la classe de 3°.

Ce questionnaire permet aux élèves de découvrir la brochure troisième et de mieux l’utiliser. La brochure ONISEP sera diffusée gratuitement aux familles et aux élèves en janvier 2008.

Questionnaire pour mini-stage en L.P.

Le mini-stage en L.P. permet aux collégiens de découvrir le lycée professionnel, ses formations, leurs possibilités de poursuites d’études, leurs débouchés..., mais aussi l’établissement, les activités extrascolaires proposées, dimensions auxquelles le jeune est d’autant plus sensible qu’il envisage l’internat l’année suivante.

Les mini-stages sont habituellement proposés de février à avril.

Ils sont d’autant plus profitables à l’élève qu’un moment est prévu pour répondre à ses interrogations et pour réfléchir à cette expérience.

Stage en milieu professionnel

Obligatoire en classe de troisième, le stage en milieu professionnel était largement pratiqué dans les collèges. Les documents que nous proposons n’ont pas vocation à se substituer aux pratiques déjà existantes.

Le stage en entreprise est une occasion unique pour le collégien de confronter ses représentations du métier à la réalité de son exercice.

Il peut être utilement complété de visites dans la mesure ou elles permettent aux adolescents de découvrir des univers professionnels différents et souvent méconnus.

Fiche A : bilan projet second trimestre

L’objectif est de permettre aux collégiens de lister l’ensemble des activités menées en vue de son orientation. Ce bilan permet aussi au collégien de réfléchir à la faisabilité de son projet et constitue un support au dialogue avec ses professeurs et le conseiller d’orientation-psychologue.

Fiche B : je prépare mes voeux définitifs

La finalité de cette activité est de préparer la rédaction de la fiche de voeux définitive. L’aspect pédagogique n’est pas ignoré en incitant le collégien à expliciter ses motivations à s’engager dans une voie particulière de formation.